Halep, 12 Aralýk 2016'da Rus ve Ýran destekli Esed ordusu tarafýndan düþürülmüþtü. Üzüntümüz hadsizdi. 30 Kasým 2024'te geri alýndý.
| Kategori : / MAÂRÝF (Eðitimle Ýlgili Yazýlar) | Okunma Says: 1876 |
bretli bir kssa anlatarak söze balamak istiyorum.
Bir gemi uzun sürecek bir sefere çkar. Bir hayli yol aldktan sonra yolculardan birisi kaptan köküne çkarak kaptanla görümek istediini söyler. Yolcuyu kaptanla görütürürler.
Kaptan:
-Buyurun, ne istemitiniz?
-Efendim ben dümene geçip bir miktar gemiyi kullanmak, idare etmek istiyorum.
Kaptan:
-Bu mümkün deil, gemiyi idare edebilmek için bu ii tamamen bilmen gerekir, izin veremem, der.
Yolcu o kadar istekli ve merakldr ki:
-Ben bu gemiyi kullanabilecek her türlü bilgiye sahibim, yapabilirim, ne olur bana güvenin, az bir müddet kullanmama izin verin, hem siz çok yorgun görünüyorsunuz, biraz dinlenmi olursunuz, der.
Nihayet kaptan ikna ederek dümene geçer. Kaptan adam biraz seyreder, gayet iyi götürüyor diye dinlenmeye çekilir ve bir köede uykuya dalar.
Bir müddet sonra korkunç bir gürültü ve çatrtyla uyanr. Gemi karaya oturmutur.
-Ne yaptn be adam, yapacan buydu, yapamayacan iin bana niye geçtin? diye barr, küplere biner, çldrr; ama i iten geçmitir.
Adam ne dese beenirsiniz?
-Vallahi benim hiçbir suçum yok. Her ey gayet iyi gidiyordu. Ne yazk ki deniz bitti!..
Biz kaptann gemiyi niye acemi birine teslim ettiinin münakaasna girmeyeceiz.
Bizi ilgilendiren ksm gemiyi kullanan yolcunun durumu.
Baar için bilgi,
Bilgi için örenme,
Örenme için çalma.
Çalmak için yol, yöntem (Çalmanz nasl yapacanz) bilmek gerekir. Deilse verim alamayz, sonuca ulaamayz. Gemiyi yüzdüremeyiz, karaya toslarz. i örenmek de, bilinçli yapmak da, hedefe ulamak da tamamen sizin elinizde.
Sevgili Gençler:
Akln yolu birdir. Akll insan akln iyi kullanan akln kullanmada snr tanmayan insandr. Sekiz dil bilen bir insan köyde yaayan bir insandan daha akll deildir. Fiziki artlar, imkânlar, eitim seviyesi, yaanan ortam, çevre gibi faktörler akl kullanabilme artlarndan bazlardr.
Önce kendi durumumuzu bir deerlendirelim. Biz aklmz kullanmada neredeyiz? Aklmz kullanmamz engelleyen faktörler var m, hangi imkânlara sahibiz?
Tüm bunlar düündükten sonra hazr olup olmadmza bakalm. Ben u anda neredeyim, neyim? Kendi varlmz ve hayattaki beklentilerimizi karlatralm. u sorular lütfen kendimize soralm:
1.Kaç yandaym?
2.Muhtemelen kaç yl daha yaayabilirim?
3.Geri kalan hayatmda beklentilerim nelerdir?
HEDEF BELRLEYN
Gaye olmadan kii niçin ders çalmas gerektiini açklayamaz. Hedefinizi belirlerken ‘’Niçin ders çalyorum ya da niçin ders çalmalym?’’ sorusuna cevap araynz. Bu soruya cevap ararken biraz düünün ve hayata yüklediiniz manayla (deerlerinizle) paralel ve tutarl bir cevap bulmaya çaln.
Niçin çalmanz gerektii sorusuna bulacanz cevap sizin gayenizi tespit eder. Amacnz tanmlamanz çalma isteinizi arttraca gibi iç motivasyon kazanmanz da salar. Bu iç motivasyon beraberinde iç disiplin gelitirir.
1453 ylnda Hz. Fatih Sultan Mehmet Han stanbul’u fethettiinde 21 yandayd. Onun net bir hedefi vard: ‘’stanbul’u fethetmek’’. Ama amac Peygamberimiz (S.A.V.) Efendimizin “Konstantiniyye elbet bir gün fethedilecektir. Onu fetheden asker ne güzel asker, onun kumandan ne büyük kumandan!” hadis-i erifindeki kutlu müjdeye nail olmakt. Seçilen hedefler varlk sebebimiz ideallerimize hizmet edecek ekilde seçilmelidir. Her örencinin hedefi bütün derslerinden en yüksek notu almak, snfnn en iyisi olmaktr. Ama bunu, sahip olduu deerlere bal bir insann neler yapabileceini göstermek gayesiyle istemelidir, kuru benlik için deil.
Önce hedef belirleyin dedik. Gayemiz, elde edeceimiz kazanmlarmz, tüm hayatmz etkileyecektir. Seçtiimiz hedef ideallerimize hizmet içindir.
Bir ÖSS örencisinin en yüksek hedefi istedii en yüksek üniversiteyi kazanmak, bu üniversiteyi bitirdikten sonra hayatna yön verecek maddi-manevi bütün güzel hasletleri kazanmaktr.
Dolaysyla hedeflerimiz bizi muvaffakiyete götürecek tevik kaynaklarmz ve ideallerimize hizmet etmemizi salayacak imkânlarmzdr.
Yazar: Mahmut Çiftçi |
29-04-10 |
||
| E mail: mahmutciftci622@hotmail.com | Tweet | ||
 |
 |
||
